In deze verkenning van het SER Jongerenplatform is bekeken in hoeverre Nederlandse jongeren voldoende zijn toegerust om zich te kunnen ontplooien, een zelfstandig bestaan op te bouwen en hoe zij dit...
Het brein speelt een centrale rol in gedrag als uitkomst van de interactie tussen iemands ervaring en zijn omgeving. Die interactie berust onder meer op de evolutionaire ontwikkeling van de hersenen, de vorming...
Hoe kun je als therapeut gebruik maken van verhalen om vervormingen in gedachten en gevoelens om te buigen naar helpende gedachten en positieve gevoelens? Hoe kun je handelingen waar het kind in vastgelopen is...
Denken in complotten Soms kan een uitlating of opvatting van een leerling een les helemaal op z’n kop zetten. Hij of zij komt dan – verwacht of onverwacht – uit de hoek met een verhaal of idee...
Kenmerken en de gevolgen voor diagnostisch onderzoek en (gedrags)interventies
Een licht verstandelijke beperking (LVB) is een risicofactor (en dus niet een directe oorzaak) voor het ontstaan en voortbestaan...
De interventie Weerbaar opvoeden tegen radicalisering heeft als doel moeders te leren hoe zij hun kinderen weerbaar kunnen opvoeden, zodat hun kinderen minder vatbaar zijn voor radicalisering.
De focus van...
Professionals uit het onderwijs en het sociaal domein spelen – naast de ouders en sociale omgeving – een fundamentele rol in de ontwikkeling van jongeren en hun begeleiding richting volwassenheid.
In dit artikel wordt door de auteur uitgelegd dat uitingen van psychopathologie niet meer passen in het oude medisch model: er is een ziekte en een oplossing. De categorieën uit de boeken over...
Preventie, signalering, diagnostiek en interventie bij slaapproblemen in de JGZ
De JGZ richtlijn “Gezonde slaap en slaapproblemen bij kinderen” is gericht op het bevorderen van...
Radicalisering is een precair onderwerp. Bij de ontwikkeling en toepassing van aanpakken tegen radicalisering is het van groot belang gebruik te maken van bestaande kennis en ervaring. Concrete...